重磅丨全国首份《元宇宙教育共识》在2022第二届元宇宙教育前沿峰会上发布

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2021年末,元宇宙概念风靡全球,也让2021年成为了世所公认的“元宇宙元年”。在1月9日的“2022首届元宇宙教育前沿峰会”上,不少专家学者认为,2022年极有可能成为“元宇宙教育元年”。时隔数月后的今天,元宇宙研究又取得了哪些新进展?元宇宙产业又有了哪些前沿发现?这些成果又将怎样促进教育的创新实践?

迎科技创新之大变局,探教育革新之大发展。8月13日,正值金秋收获之季,在北京市发展和改革委员会、北京市科学技术委员会、中关村科技园区管理委员会、中国教育科学研究院、中国教育学会的指导下,由中关村互联网教育创新中心、中国教育三十人论坛、中译出版社主办,元宇宙教育实验室承办,元宇宙三十人论坛支持的“2022第二届元宇宙教育前沿峰会”在中关村互联网教育创新中心隆重举行。本届峰会以“创新教育新篇章”为主题,得到海淀融媒、新浪VR、元宇宙三十人论坛、钛媒体·链得得、亿欧、央链直播、学说、零壹财经、陆想汇、超创者、XR控、元力社、CIBA战略投资家、World Metaverse Expo等十余家媒体实时在线万人在线观看。

本次峰会由利亚德教育、易偲环球、实践家教育集团、中科数字技术研究院、北京讯宏、新浪VR、清博智能协办,元宇宙行业研究专家、教育界学者、产业界代表济济一堂,共话元宇宙赋能教育的创新作用,探索元宇宙教育未来发展的多种可能,展示元宇宙技术应用于教育的创新成果。

元宇宙教育实验室秘书长、中关村教育投资管理合伙人于进勇主持本次峰会。他表示,教育是元宇宙发挥优势非常重要的领域。感官交互技术可以提供3D、沉浸等体验优势,区块链则能为共创者经济和学习经历证明等搭建底层架构,这些都会对学习和教育产生深远影响。未来,人类社会要迎来学习革命、教育革命。此时,举办元宇宙教育峰会,回顾过去,分析现在,展望未来,具有重要意义。

中关村科学城管委会规划发展处处长王春生为峰会作开场致辞。他指出,当前元宇宙的发展,为教育创新和变革提供了新路径。同时,元宇宙发展所需的底层技术,也需要通过教育为产业端持续培育和输送了解前沿科技趋势、具备相关技能和素养的人才,元宇宙与教育的发展息息相关、相互促进。

他还表示,北京市海淀区引领全市乃至全球科技创新,在人工智能、区块链、5G等元宇宙底层技术和数字虚拟人等前沿应用领域聚集了一批重点研发机构,汇聚了一批潜力创新型企业。未来,区政府将进一步加强顶层设计,加大政策支持,通过揭榜挂帅等形式加快关键核心技术攻关,打造高沉浸感、强互动性的标杆应用场景,推动元宇宙落地开花。

元宇宙教育实验室主任学术委员、著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席朱嘉明认为,如今正处于物质、能力、实践、空间重新组合的大时代,教育元宇宙需要放在一个更大的事业中去认知。他从科技革命、学习革命和教育革命三个方面阐述了教育元宇宙的创新发展。第一,科技革命是21世纪的主旋律,现在的科技革命是全方位性、大融合、加速度的。第二,学习革命是21世纪的深层动力,而学习遇到的最大问题就是要解决学科里的分类问题。第三,教育革命是21世纪的核心竞争,并指出当代教育要优化学制系统、坚持学科交叉、开发前沿学科。同时,他认为教育元宇宙是21世纪最后潜在价值的创新,需要导入科技前沿,实现终生教育,开启人机相互学习,形成学习共同体。

元宇宙教育实验室主任学术委员、著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席 朱嘉明

元宇宙教育实验室主任、中关村互联网教育创新中心主任杨丹在峰会上发布全国首份《元宇宙教育共识》,从元宇宙教育服务社会主义核心价值观、革新未来学习理念及学习环境、赋能未来学习与教育新范式、提高教育生产力、促进实体经济发展、助力中关村科技与教育高地生态建设、构建对外合作桥梁这七个方面进行了阐述。这是全国首份《元宇宙教育共识》,为高度科技化的未来学习革命指引方向,是元宇宙教育产业发展的理论指南,为中关村元宇宙教育学者、科研单位、企事业单位在推动中国元宇宙教育事业发展中发挥了积极地示范作用。

全国政协委员、国家督学、中国民办教育协会会长刘林认为,职业教育是各个教育板块中市场性、开放性最强的领域,且现阶段处在最好的政策和市场空间时期。他认为,职业教育元宇宙应在以下六个方面着力探索,形成高性能集成学习系统:第一,着力改善学习体验,通过元宇宙可视化、智能化的学习模式,激发更多学生对于职业知识、技能的兴趣;第二,着力改善学业评价,扭转用学科知识考试分数评价学生的传统,为职校学生提供更适合的评价方式;第三,着力补充职校师资短板,探索虚拟教师与现实教师的结合,形成学习共同体中的教师最佳组合;第四,着力补充课程资源,促进产教体系资源互联互通;第五,着力提高学习效率效果,适应当代年轻人的学习思维;第六,着力扩展学校发展空间,在物理学校之上尝试建设元宇宙学校。

中国教育科学研究院未来学校实验室副主任曹培杰指出,规模化教育和个性化培养的有机结合是未来教育的方向。元宇宙与教育结合以后,首先将提供全要素的资源场景,教育资源不再是封闭的知识单元,而是广泛存在于开放式、流动性的认知网络和学习空间,全社会都变成学生学习的大课堂。然后将创设无边界的学习场景,学习可以发生在教室,也可以发生在虚实结合的博物馆、科技馆等场景中,任何可以学习的地方都是学校。最后将创建自适应的评价场景,全面感知学习者的成长状态,提供学习诊断报告、社会情感分析报告、健康状态监测报告等,为学习者提供量身定制的全方位成长方案。

利亚德教育事业部总经理董国光以“元宇宙+教育的场景构建与实践”为题做主旨演讲。他首先介绍了利亚德在“元宇宙+教育”方面的光显产品和三款解决方案:第一是全显示产品,利亚德教育实现了从小尺寸到大尺寸,从2D到3D,工艺从主发光到背光,服务场景从课堂外到课堂内的产品全覆盖。第二是光显融合,将室内照明与显示融合起来。第三是全场景解决方案,几乎可达到将智慧教育与显示相关的场景全部结合。谈到利亚德在“元宇宙+教育”方面的投入,他表示,利亚德很早便开始布局Micro LED,成立研究院、产业基地,发布白皮书等,展开了一系列工作。最后,他认为元宇宙教育要展现已知、探索未知,要通过超高清、沉浸式、立体化、强交互的解决方案赋能教育。

元宇宙教育实验室专家委员、《元宇宙教育》作者、中国教育三十人论坛特约研究员李骏翼老师先与主持人进行开场对线个月,李老师参与了多场读者交流活动和实践项目调研,并从元宇宙与教学、学校、教育生态、社会、人类文明这五个层面阐述了自己的思考。李老师认为,元宇宙的能量已经开始改变很多行业,同时也在助力智慧学校实现再度升级。由此,李老师引出圆桌论坛的两轮议题:教育的宏观层面的变革,教学的微观层面的实践,五位嘉宾共同就“迎接元宇宙时代,教育,现在应该怎么做?”进行了两轮深度研讨。

元宇宙教育实验室专家委员、《元宇宙教育》作者、中国教育三十人论坛特约研究员 李骏翼

中央财经大学数字经济融合创新发展中心主任、中国战略新兴产业研究院副院长陈端在论坛中引入了与“终身学习”相映照的“全域学习”概念。一方面,学习场景会更加沉浸化、丰富化、多元化,实体学校和虚拟学校,及散落到各种商业与社会交互情景中的空间,都有可能成为全域学习的构成空间。而且,元宇宙还可以通过背后的一整套身份系统、社会系统、经济系统,借助Web 3.0的内容众创激励机制,构建起更富创造性、生产性和协同性的进阶型学习激励体系和考核评价体系。这是对数字经济时代教育基础设施、教育场景、教育关键要素和教育目标体系的整体性重构,把学生的学习能力与创意性产出能力和数字资产分配机制有机结合,学生在学习的同时还有可能通过参与性活动创收,那么元宇宙教育赋能传统教育的过程也能激发出新的经济和社会产出价值。

中央财经大学数字经济融合创新发展中心主任、中国战略新兴产业研究院副院长 陈端

中国传媒大学信息科学与技术学部专职副学部长、互联网信息研究院副院长曹三省首先剖析了元宇宙体系的左右双翼:一侧是通过人工智能、虚拟现实等交互科技创造深度虚实融合的场景,另一侧是通过以区块链为代表的加密技术构建的虚拟经济体系,左右互补。他还提出,人类的认知体系原本是真实化、全景化的,而报纸、电视、网络平台等一代代人工媒介,其实在不同程度上限制了人类的认知。而元宇宙的代表技术之一VR虚拟现实,提供了感知维度全景式、全域化认知的机会,让认知回归原点。未来,元宇宙媒体所带来的全景式、全域化认知甚至可能会突破三维,跃迁到更高维度的场景,给人类生活尤其是教育带来新的体验。

中国传媒大学信息科学与技术学部专职副学部长、互联网信息研究院副院长 曹三省

清华大学互联网产业研究院研究员、北京讯宏科技首席战略顾问林天强表示,任何科技,包括元宇宙时代的科技,都要以人的幸福为依归,而非让人变成科技的工具和互联网的数据。在虚实交融的元宇宙时代,教育的出发点不能仅局限于对过去知识的总结,更要研究未来,探索未知。今天的教育体系框架依然是大工业时代建立的集中式学习,但慕课、微课等方式已踏出了扩展教育边界的一小步。需要更多人研究元宇宙时代的学习、教育方式,而这种学习教育方式恰恰与文化相关。观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下,运用科技为人的幸福和快乐创造新价值。

中国电信研究院副所长、中国电信集团区块链与数字经济联合实验室主任梁伟分享了他在不断跟进前沿技术过程中的两点切身感受。首先,有趣比有用更重要,有意思要比有意义更重要。元宇宙中的学习应该是play to learn,在玩中学,在学中玩,兴趣才是教育中最好的老师。第二,学习快速迭代的技术,需要经历从理论到实践再到理论的螺旋上升过程。我们应鼓励学生亲自体验元宇宙设备及功能,并与已有经验相对比,而避免纸上谈兵。丰富的实践才能辅助理论的不断升维。

易偲环球CEO陈建伟非常看好元宇宙教育的发展空间,并在以下方面突破创新,积极尝试。首先是利用虚拟演播室构建3D虚拟场景,打造沉浸式教学服务。第二,打造虚拟数字人教师,延展教师教学的时间和空间。第三,为丹曾文化开发和运营元宇宙人文课程知识库。第四,建设基于区块链架构的丹曾和田玉数字艺术馆,把玉石的展览、拍卖、雕刻、培训等内容数字化、沉浸化、资产化,让中国经典玉文化未来在元宇宙中发扬光大。

易偲环球认为,服务应用场景开发的重点在于加强沉浸式体验,激发用户兴趣才能保证学习效果,同时也需要不断迭代技术来控制开发成本,为元宇宙的共建共享、可持续发展提供空间。

实践家教育集团董事长、MDW元宇宙实践家创始人林伟贤认为,元宇宙将带来商业实践教育的大变革。元宇宙中需要设计师、资产顾问、虚拟导游、律师、营销人员等三十余类新型工作人员,因此学生及求职者群体需增强对元宇宙及元宇宙人才的认知,并积极参与到实习实训等积累经验的实践中;培训机构要针对市场需求调整教学内容、教学方式,强化校企联动,共同优化人才供给;招聘平台需建立元宇宙相关求职、招聘信息分类,更精准地服务人才需求。

为加速元宇宙教育的发展,元宇宙教育实验室将联合各方力量,在学术交流、课题研究、基地建设、资源整合、平台共建、人才培养等方面加强合作。在本场峰会上,元宇宙教育实验室分别与中国移动通信联合会教育元宇宙专业委员会、中科数字技术研究院签署战略合作协议,共期元宇宙教育事业大发展。

本次峰会,除了是一次观点激荡的交流大会,还是提供了聚集势能的行业协作机遇。在元宇宙教育实验室成立的半年多时间里,已经有数家企业与元宇宙教育实验室进行了深度绑定并开展了深度合作,成为元宇宙教育实验室实践基地和会员单位。本次峰会上,元宇宙教育实验室发起单位代表、中译出版社有限公司总经理李学焦,元宇宙教育实验室发起单位代表、中关村互联网教育创新中心总经理赵伟鹏分别为元宇宙教育实验室实践基地和会员单位颁牌。

建设元宇宙专家智库,是元宇宙教育实验室的主要工作之一。目前智库中已有近50位专家学者。本次峰会上多位参与观点激荡的嘉宾,便受聘为元宇宙教育实验室的学术委员。元宇宙教育实验室学术委员定期探讨交流元宇宙教育发展前沿动态,为实验室的发展方向和重大举措提供方向指引和战略指导,是实验室的最高智囊。元宇宙教育实验室发起单位代表、中译出版社社长兼总编辑乔卫兵,为参与本次峰会的学术委员颁发聘书。

中央财经大学数字经济融合创新发展中心主任、中国战略新兴产业研究院副院长 陈端

本届“2022第二届元宇宙教育前沿峰会”,融入了多重元宇宙元素。这些元素均由元宇宙教育实验室会员单位提供,包括专属上链的数字藏品门票、元宇宙会展中心“云参会”,以及虚拟人播报企业介绍等,让来宾不仅享受到一场专家观点的盛宴,更可亲自体验元宇宙时代的核心技术成果,增强了本场峰会的互动性和新颖度,也与主题高度契合。

元宇宙与教育的发展息息相关、相互促进。它为师生创设沉浸式的教学互动场域,突破物理世界的局限,营造虚实融合的教育世界,也可以帮助教育实现学习过程高效、多维度、全程、全面的记录。同时,元宇宙发展所需的底层技术,也需要通过教育为产业端持续培育和输送了解前沿科技趋势、具备相关技能和素养的人才。“2022第二届元宇宙教育前沿峰会”的成功举办,推动了教育理念创新,促进了教育界和科技界人士的相互交流和强强合作,为“元宇宙教育元年”下半场提供了持续的支持与动能。

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